Notre école

L’école de Château-d’Eau est une école primaire d’un peu plus de 370 élèves (18 classes) située dans l’arrondissement de La Haute St-Charles.

Notre milieu est dynamique et croit en la réussite de tous. Nous investissons temps, énergie et ressources afin de favoriser l’engagement, la persévérance, le sentiment d’appartenance et le plein potentiel de nos élèves.  Nous pouvons compter sur une équipe-école et une communauté impliquées pour mener à terme nos différents projets éducatifs et pédagogiques. Notre projet éducatif dynamique et ambitieux est le phare de nos interventions et de nos décisions. Sa mise en œuvre rayonne au quotidien.

Notre parcours SAC (Santé, Art, Culture) permet à chacun de développer de saines habitudes de vie, de découvrir le monde qu’il l’entoure, de mettre à profit ses talents tout en explorant différents volets artistiques et sportifs.  Nous sommes désireux d’accompagner les élèves dans leur cheminement scolaire, de collaborer avec les parents afin de favoriser leur réussite, développer des êtres sains par le biais du projet Bouge, de mettre à profit la technologie comme plus-value à l’apprentissage, de mettre la littératie au cœur de nos préoccupations et surtout, d’offrir un environnement stimulant, sécuritaire et bienveillant pour tous. Différents projets, programmes et types de groupes permettent aux enfants de se connaitre et se dépasser.

Au Château, les enfants apprennent à vivre ensemble, à se faire confiance et à vivre avec la l’unicité de chacun. Il y a plusieurs classes multiâges et de groupes multiâges au service de garde. La mixité, l’hétérogénéité et la richesse des personnalités de chacun sont des valeurs importantes dans notre milieu. Les liens qui nous unissent sont très importants.

Ensemble, nous pourrons guider nos élèves à la construction de leur identité et à la réalisation de leurs rêves. Quelle aventure enrichissante nous attend cette année!

Voici les guides du parent du Château pour 25-26. Vous y trouverez des informations et des liens très utiles.

Au plaisir,

Carine Dubé
Directrice

Projet éducatifCliquer

Le projet éducatif énonce les orientations propres à l’école, les objectifs et les actions à mettre en place pour répondre aux besoins des élèves de l’école et les accompagner vers la réussite. Le projet éducatif résulte d’une démarche collective et s’échelonne sur plusieurs années.

Signet des valeurs

Château-d’Eau une école qui se démarque projet éducatif 2023-2027

Projet éducatif – Château-d’Eau – 23-27 – Présentation au CÉ – 26-03-24

Notre Projet SAC

Projet SAC_présentation aux parents

LES ÉLÈVES DU CHÂTEAU SONT DES COMMANDOS. 

L’élève « COMMANDOS » est:

Caractéristiques des COMMANDOS

Des projets divers pour tous les goûts

  • Des semaines thématiques
  • Des activités collectives et festives
  • Des projets scolaires
  • Des sorties scolaires
  • Des défis, des tournois et des parties élèves/enseignants
  • Des activités parascolaires
  • Des activités interclasses
  • Du tutorat
  • Des projets de recherche
  • Les élèves du Château imaginent des façons de changer le monde

Notre Projet Bouge

https://drive.google.com/file/d/1yyJ7JFPSSj58eATU_Wx8a9vNodrI9M98/view?usp=sharing

Notre site en éducation physique

https://sites.google.com/cscapitale.qc.ca/educchateaudeau

Plan de lutte pour contrer l’intimidation et la violenceCliquer

Le plan de lutte pour contrer l’intimidation et la violence a pour objet de prévenir et de contrer toute forme d’intimidation et de violence à l’endroit d’un élève, d’un enseignant et de tout autre membre du personnel de l’école. Il s’inscrit dans la poursuite des objectifs de la Convention de gestion et de réussite éducative, soit l’amélioration d’un environnement sain et sécuritaire dans les établissements. Il répond aussi aux obligations de la Loi sur l’instruction publique à l’égard de l’intimidation et de la violence à l’école.

Plan de lutte imagé pour les élèves_25-26

Plan de lutte pour contrer la violence et l’intimidation_École de Château-d’Eau_25-26

Protocole intimidation Château

Communication_pacifique_Illustration

Ecoute_Illustration

Éducation à la sexualité_ressources pour les parents

Règles de conduite et mesures de sécuritéCliquer

L’école constitue un milieu de vie important où l’enfant apprend à respecter ses pairs, se respecter lui-même, à respecter son environnement dans un souci de VIVRE ENSEMBLE. Ces documents sont des outils instaurés par l’équipe-école et adoptés par le conseil d’établissement qui aident à maintenir un climat social sain, propice aux apprentissages, agréable et viable pour les élèves ainsi que pour le personnel. Cela définit des règles, des comportements positifs et des attitudes saines que l’élève doit respecter. Chaque comportement attendu est enseigné, pratiqué et renforcé. Les incidents et les manquements majeurs sont suivis par les intervenants selon leur intensité, leur gravité, leur fréquence et leur impact. Ces principes, activités, outils et règles s’inspirent des balises ministérielles telles que: https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/ressources-outils-reseau-scolaire/sante-bien-etre-jeunes/prevention-violence-intimidation-ecoles/semaine/edition-2025

Informations relatives à l’encadrement des élèves_25-26

MATRICE DES COMPORTEMENTS ATTENDUS SELON NOS VALEURS

Mesures éducatives- soutien- disciplinaires – Château-d’Eau

Affiches valeurs Château-d’Eau 2023-2027

Étapes pour régler un conflit au Château

CIVISME – Tableau des capsules aux parents

Conseil d’établissementCliquer

Le conseil d’établissement d’une école primaire est composé de parents, de membres du personnel et de membres de la communauté. Le rôle du conseil d’établissement est d’analyser la situation de l’école, principalement les besoins des élèves, les enjeux liés à la réussite des élèves ainsi que les caractéristiques et les attentes de la communauté qu’elle dessert. Sur la base de cette analyse et en tenant compte du plan stratégique de la commission scolaire, il adopte le projet éducatif de l’école, voit à sa réalisation et procède à son évaluation périodique. En plus d’adopter le budget de l’école et son rapport annuel, il approuve notamment le plan de réussite, l’application du régime pédagogique, les mesures de sécurité et les règles de conduite des élèves.

Les séances d’un conseil d’établissement sont publiques et il est possible pour quiconque le désire d’y assister.

Pour informations au sujet du Conseil d’établissement et de la loi sur la gouvernance scolaire: https://www.quebec.ca/education/prescolaire-primaire-et-secondaire/gouvernance-scolaire/conseil-etablissement/

Documents divers

C.DG.01 – Code d’éthique CSSC

Régie interne service de garde 25-26

Règlement sur les règles de conduite_cellulaire_25-26

Règles de régie interne_CÉ_25-26

Parc-école_présentation au CÉ_plans et équipements

Membres 2025-2026

Représentants des parents :

  • Renée Bigras, Présidente
  • Charles Viau-Quesnel, Vice-Président
  • Corinne Voyer, Secrétaire et substitut
  • Jonathan Parent
  • Vanessa Carrier
  • Brian Garneau

Représentants du personnel :

  • Geneviève St-Laurent, enseignante
  • Anne Cliche, enseignante
  • David Girard, enseignant
  • Lucie Légaré, technicienne au service de garde
  • Vicky Therrien, éducatrice spécialisée

Représentant de la communauté :

  • Alexandre Sénécal, Maison des jeunes Évasion

SUJETS IMPORTANTS TRAITÉS AU CÉ

1-   Séances 2025-2026

      CÉ – Calendrier des rencontres 25-26

      Séances 2024-2025

3- FRAIS CHARGÉS AUX PARENTS

004 – Principes d’encadrement des frais_25-26_mise à jour du 30 septembre 2025

3– PROCESSUS D’ANALYSE DES CANDITATURES POUR LA CLASSE PLEIN-AIR

Parents – Processus d’analyse des candidatures – classe plein-air – 25- 26

4- RAPPORTS ANNUELS

Rapport annuel CÉ 2024-2025 École de Château-d’Eau

Rapport annuel du CÉ 2023-2024 – École Château-d’Eau

Organisme de participation des parents (OPP)Cliquer

L’organisme de participation des parents (OPP) a pour fonction de promouvoir la collaboration des parents à l’élaboration, la réalisation et l’évaluation du projet éducatif de l’école. Il encourage également l’implication des parents dans la réussite de leur enfant.

L’OPP peut s’impliquer dans divers dossiers et donner son avis au conseil d’établissement sur tout sujet qui concerne les parents. Son rôle est complémentaire à celui du conseil d’établissement.

PédagogieCliquer

Les fonctions exécutives et le projet Optifex

Les élèves du Château apprennent à prendre conscience de l’importance des fonctions exécutives dans l’apprentissages dès le préscolaire. Ils apprennent à comprendre leur cerveau et à développer spécifiquement leur attention, leur concentration, l’activation, la flexibilité cognitive et l’inhibition. Par des stratégies, des activités, des aide-mémoires et la pratique de jeux de société, ils développent les éléments de base permettant à leur cerveau d’être davantage disponible pour apprendre.

Fonctions exécutives_document pour les parents

L’enseignement de stratégies

L’enseignement des stratégies est au cœur de la réussite. Au Château, nous avons à cœur de développer des stratégies efficaces afin de permettre à nos élèves de progresser, d’être davantage engagés et autonomes.

Tous les élèves disposent d’un duo-tang bleu pour regroupant les principales stratégies d’apprentissage enseignées au Château. Vous pouvez y retrouver :

– le code de correction

– les stratégies de lecture

– les stratégies de rappels de texte

– les aide-mémoires en grammaire

– les stratégies Optifex (gestion des émotions)

L’écriture

À compter de l’automne 2024, l’équipe-école enseignera explicitement et concentrera la majorité de son temps, au niveau de la graphomotricité, à la conscience de l’écrit, au développement moteur, à la concentration, à la posture et à l’écriture script.

L’évaluation

Pour mieux comprendre l’évaluation, les modalités, la pondération, le jugement professionnel, la notation, le bulletin et le niveau de compétence de votre enfant,  voici des documents utiles:

1re année_Nature et périodes des principales évaluations_25-26

1re-2e année – Nature et périodes des principales évaluation – 25-26_VF

2e année_Nature et périodes des principales évaluations_25-26

3e année – Nature et périodes des principales évaluations – 25-26 – Château-d’Eau

3-4e année_Nature et périodes des principales évaluations_25-26

4e année_Nature et périodes des principales évaluations_25-26

5e_6e année_Nature et périodes des évaluations_25-26

6e année- ANGLAIS INTENSIF – Nature et périodes des principales évaluation – 25-26

L’école de Château-d’Eau fait partie d’un projet de recherche avec la chercheure Audrey Raynault et des collaborateurs universitaires afin de soutenir les intervenants et les parents dans la communication de la progression des apprentissages. Il s’agit du projet Mixité 2.0 : MIXITÉ 2.0 – Chaire de leadership en enseignement en design pédagogique et technologies éducatives pour la réussite étudiante – Université Laval et Université Côte d’Azur (CLE-DPTE) (ulaval.ca)

Pour mieux comprendre l’évaluation et en discuter avec votre enfant, voici les capsules Parlons d’évaluation avec les parents du Château : Mixité 2.0 (École De Château-d’Eau) – YouTube .

En éducation physique,  nous sommes dans une approche « sans note » où l’essentiel de la démarche est orienté vers la progression de l’élève, son autorégulation, ses forces et ses défis.